En un ambiente de reflexión académica y compromiso universitario, la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM) llevó a cabo el conversatorio titulado “Del aula a la acción: Para una justicia social desde las políticas públicas”, realizado en el Auditorio Fernando Castellanos de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales (FDyCS).
El panel contó con la participación del Dr. Ricardo Tapia Vega, Director de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales; la Mtra. Teresa Hernández, Secretaria Académica de la Facultad; la Mtra. Zihomara Nava Gutiérrez, docente y doctorante de la UAEM; y el Mtro. Francisco Santillán, maestro en Derecho y profesor universitario, quienes compartieron con los asistentes su visión sobre el papel de la educación jurídica en la transformación social.
Durante sus intervenciones, los ponentes coincidieron en la importancia de vincular la formación universitaria con la acción pública, promoviendo una educación integral que forme estudiantes comprometidos con la justicia, la equidad y el bien común.
En sus palabras, subrayaron que el aula debe ser un espacio de reflexión ética y social, donde los futuros profesionistas comprendan que el conocimiento jurídico tiene sentido cuando se orienta a mejorar la vida de las personas y fortalecer las instituciones democráticas.
En el evento también participó Diana Camila Peñate Hernández, Consejera Universitaria de la Federación de Estudiantes Universitarios de Morelos (FEUM), quien expresó el compromiso del estudiantado con los principios de justicia social y colaboración interinstitucional.
La actividad fue organizada por Maximiliano Nuñez, Consejero Universitario Alumno de la Facultad de Derecho, y moderada por Emiliano Buenosaires, quienes destacaron el valor del diálogo entre autoridades, docentes y estudiantes para consolidar una formación universitaria con sentido ético, crítico y socialmente responsable.
Con este conversatorio, la UAEM reafirma su compromiso con una educación humanista, promotora de la justicia social y de la participación activa de la comunidad universitaria en la construcción de políticas públicas incluyentes y transformadoras.
